中国古代真正的教育家是鬼谷子。名师和教育家有时候是可以并存在一个人身上，但是不等于名师就是教育家，也不等于教育家一定是名师。理由就是鬼谷子的学生成功，鬼谷子的学生多元化，鬼谷子的学生，能确认身份且著名的是，苏秦、张仪、孙膑、庞涓、商鞅，个个都成就了一番千秋大业。剩下的是，范蠡、吕不韦、李斯、毛遂、徐福、甘茂、司马错、乐毅、范雎、蔡泽、邹忌、郦食其、蒯通、黄石、李牧、魏僚等。

鬼谷子的教学方法别具一格，他总是让学生们共同去做一件事，借以考察学生的擅长，以便因材施教。

鬼谷子先让孙膑和庞涓，在一天之内，上山打百担柴火。庞涓力气大，早早上了山，埋头苦干，汗流浃背，累死累活，到晚上也不过打了50担柴。而孙膑却一直在那里睡觉，到了日头西下，孙膑才懒洋洋的打了一担柴，然后砍了一棵柏树，做成扁担，担下山。鬼谷子大喜，这就是孙膑的“柏”担柴火，于是，孙膑赢得了第一回合的胜利。

又有一天，鬼谷子把孙膑、庞涓叫到身边，对他们说：“我每人给你们三文钱，去阳城买些货物，不管是什么，只要能把我三间房子堆满就行。”庞涓到集上一看，货物太贵了，三文钱不论买什么都没法把三间屋子堆满，急得吐血。后来只得挑了一种最便宜的，最占地方的灯芯买回去，汗流满面的往房子里布置，可是怎么也不能堆满三间房子。这个时候，孙膑还在那里蒙头大睡。到了傍晚，孙膑才懒洋洋的上街，从集上买了三根小蜡烛，分别放入三间屋里，点燃之后满屋通明，烛光四溢。鬼谷子哈哈大笑。庞涓又是灰头土脸。

说着就到了中秋之夜，清风徐来，月光如洗，鬼谷子领着孙膑、庞涓一同赏月。鬼谷子漫不经心地问道：“你们说说啥时候月亮最圆啊？”庞涓抢先回答：“十五的月亮最圆。”鬼谷子看看孙膑，孙膑思考了一会说：“根据我平时的观察，不能一概而论，月亮有时圆“四”不圆“五”。大月十四晚上月亮最圆，小月十五晚上最圆。”鬼谷子点点头说。又顺势给他们出了个题，用最简短的文字，描述中秋夜空的景象。庞涓又一次抢先说：“我只用八个字——明月当空，繁星点点。”鬼谷子又让孙膑回答。孙膑胸有成竹地说：“我只用四个字——月朗星稀。”鬼谷子捻须称道：“妙、妙”。

还有一次，鬼谷子对两个弟子说：“从今天开始，我坐在屋里三天不动，谁能想办法把我请出屋去？”

庞涓说：“这还不好办？”他到外边转了一圈说：“老师，山下来了一伙强盗，要占山为王，快去看看吧。”

鬼谷子说：“这里乃不毛之地，强盗来此何干？

隔了一会，庞涓又慌慌张张跑来说：“老师，大事不好，咱们的柴草垛被人点着了，你快看看吧！”

鬼谷子探身向外一望，果见大门外浓烟滚滚，便把桌子一拍说：“大胆顽徒，没有本事请我出去，竟将柴草点着，命你速去扑火!”庞涓无奈，只好前去救火。

又隔了一夜，庞涓手持一封信说：“老师，有人送信，说师爷去世，要你速回家奔丧，来人正在山下等你。”

鬼谷子喝到：“大胆狂徒，老爷子早已去世，为何满口喷粪?”庞涓三次请师出门均未成功，只得垂头丧气地走出宅院。

三日下午，天将黄昏，孙膑才睡意未定地来见老师说：“老师，请你出屋难，把你请进屋可不难。”

鬼谷子说：“一样难!”

孙膑摇着头说：“我不信。”

鬼谷子说：“走。”说着师徒二人来到院中。

孙膑说：“老师，我总算把你请出来了。”

鬼谷子一愣，哈哈大笑起来。

鬼谷先生又说：“我再出个题目，你们二人看如何?”于是鬼谷先生拿出一只篮子，里面装了五个馒头。老师宣布规则：“现在有五个馒头，吃完为止，看谁吃的多。一次只能拿两个，吃完才能再拿，吃得多的为胜。”

听老师说完，庞涓上前拿了两个，狼吞虎咽地吃起来。孙膑不慌不忙拿了一个馒头，慢条斯理的吃起来，但仍然是孙膑先吃完，于是，孙膑按照规则拿走了最后两个馒头。3：2，又是孙膑胜。

鬼谷子的教学让我们启发良多。教师善于利用一定的情境，让学生处于竞赛之中，保持思维的积极性，同时，以结果说明问题，强调学生的自悟和默会。教育大多通过活动来进行，注重观察和推理，在动手和实践中完成思考和学习。大多是思维训练和智力上的挑战，注重创新精神的培养，不拘一格培养人才，难怪孙膑、庞涓、苏秦、张仪等人，都出自他的门下。