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    国学讲座之易经与和谐——第二讲  易经论人际和谐(三)

    来源:本站原创 发布时间:2016-07-25 浏览量:2121

     

    第二讲  易经论人际和谐(三)

     

     

     

    三、和悦微笑是和谐社会、和谐家庭的重要标志

    《易经》八卦中就专列一个卦,叫兑卦,是《易经》第五十八卦,“序卦传说:“入面后说之,故受之以兑:兑者说也”。意思是进入其中之后才会喜悦,所以在表示进入的巽卦之后接著是兑卦。兑是喜悦。古代“说”,“兑”是说的本字,是说话,或笑的模样,既是言说的说,又是喜悦的悦。它的象是泽,义理是说(悦)。悦,就是要和悦、喜悦,要笑口常开,与人相处,要以悦待人,正如《易经》所说的“和兑”,尤其要“孚兑”,就是与朋友交往要有在信任、真诚基础上的和悦。“象传”说:因为是光明正大的与人和悦,对自己的行动,不会有疑惑。这一爻,说明与人和悦,应当光明正大,而非奉承谄媚。兑卦,阐释和悦的原则。使人喜悦,自己也喜悦,可促使人际关系和谐,使人民喜悦,就能诚心诚意服从领导,不辞辛劳,不畏牺牲。这是顺天应人的道理。但动机必须纯正,应以正当有利,使人喜悦,而非不分是非。与人和悦,首先应当明辨是非,光明正大,而非阿谀谄媚;应当内刚外柔,坚持原则,和而不同。必须以诚信为本,动机纯正,手段正当。而且不可乡愿,应当断然排除邪恶。更应当警惕,刚正也会被邪恶包围,小人不择手段,取悦於人的可怕,必须意志坚定,不可坠入小人的陷阱。

    在人际关系与心理沟通中,有一项最简单、但却很有效的沟通技巧那就是微笑。微笑是一种极具感染力的交际语言,不但能很快缩短你和他人的距离,并且还能传情达意。当然,微笑看似简单,但也需要讲究一定的技巧。

    首先,在人际交往与沟通中,要笑得自然。

    微笑是美好心灵的外观,微笑需要发自内心才能笑得自然,笑得亲切,笑得美好、得体。切记不能为笑而笑,没笑装笑。

    其次,与人交往沟通时要笑得真诚。

    人对笑容的辨别力非常强,一个笑容代表什么意思,是否真诚,人的直觉都能敏锐判断出来。所以,当你微笑时,一定要真诚。真诚的微笑让对方内心产生温暖,引起对方的共鸣,使之陶醉在欢乐之中,加深双方的友情。

    第三,微笑要有不同的含义。

    对不同的交往沟通对象,应使用不同含义的微笑,传达不同的感情。尊重、真诚的微笑应该是给长者的,关切的微笑应该是给孩子的,暧昧的微笑应该是给自己心爱的人,等等。

    第四,微笑要看不同的人际关系与沟通场合。

    微笑使人觉得自己受到欢迎、心情舒畅,但对人微笑也要看场合,否则就会适得其反。如当你出席一个庄严的集会,去参加一个追悼会,或是讨论重大的政治问题时,微笑是很不合时宜,甚至招人厌恶。因此,在微笑时,你一定要分清场合。

    第五,微笑的程度要合适。

    微笑是向对方表示一种礼节和尊重,我们倡导多微笑,但不建议你时刻微笑。微笑要恰到好处,比如当对方看向你的时候,你可以直视他微笑点头。对方发表意见时,一边听一边不时微笑。如果不注意微笑程度,微笑得放肆、过分、没有节制,就会有失身份,引起对方的反感。

    最后,如果你善于运用微笑,那么将会有意想不到的效果。

     

     

     

    旅店帝王希尔顿一文不名的时候,他的母亲告诉他,必须寻找到一种简单容易、不花本钱而行之长久的办法去吸引顾客,方能成功。希尔顿最后找到了这样东西,那就是微笑!依靠“今天你微笑了吗”的座右铭,他成为了世界上最富有的人之一。

    我们在听课时发现,课堂上学生的语言表达与老师表情有着密切的关系.在学生回答老师提问时,我们老师的表情是很丰富的,时而严肃、时而微笑、时而摇头、时而点头、时而眉头紧锁......这些表情就象魔术棒,控制着学生的回答,因为它无言地传递着老师对学生回答的肯定或否定的信息.在其影响下,学生的语速语气也相应时快时慢、时高时低,有时甚至思路不畅而停止回答.学生的回答也因此影响课堂效果,根本原因在于老师没有处理好的表情.  

    法国启蒙思想家卢梭说过,"我虽然不同意你说的每一个字,但我要誓死捍卫你说话的权利",这正是我们老师需要的.新的课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系,构建融洽、和谐的学习氛围,课堂上就是让学生表达时不要给他们那么丰富的表情,更不要打断学生的表达.学生回答,表达观点,既是与老师交流,也是与同学交流.与同学的交流就是共同进步、共同成长的一种重要形式.我们老师的工作就是要在课堂上让学生“畅所欲言”。

    让我们的表情单一些,除了倾听,我们要做的那就是微笑. 

    微笑是唯一给学生传递信心的信息,教师要充分相信学生的能力,教师要给学生做认真倾听别人意见的榜样,教会学生用同样的方法对待同学的发言.用微笑去鼓励学生,千万不要打断学生的发言,让他说完,充分发表意见.即使学生观点出现错误或回答得不够完整,教师也要始终如一地微笑着,不要轻易下结论,因为还有很多同学等着发表意见,或许你的结论正是下一个同学的观点.让我们养成认真倾听别人意见的好习惯.这样的习惯养成了,相信以后我们的学生在表达个人观点的时候,就会逐渐很有条理性和逻辑性了,表达就会顺畅. 

    教师以身作则,坚持在学生表达时总是微笑相听,尊重学生,耳濡目染,学生也会正确对待同学的意见,我们才有可能看到新型课堂、新型师生关系、新型同学关系的出现.  

    笑一笑十年少,这句话大家都能够耳熟能详,但是这句话所表达的深刻内涵并不是说微笑可以给人带来年轻,而是说微笑可以给人们带来好运气,好人缘。微笑在职场中能够发挥更加大的作用。

    在今天的社会和家庭中,我们提倡要快乐、要微笑,因为和悦微笑是和谐社会、和谐家庭的重要标志。